Arbeitsräume

Grundschule ist mehr als der Unterricht im Klassenraum, weil Kinder auf unterschiedliche Weise lernen und verschiedene Räume unterschiedliche Bedürfnisse ansprechen. Wenn Kinder auch in Fachräumen, im Ruheraum, in der Schülerbücherei, im Lernstudio oder in den Schulfluren arbeiten dürfen, erleben sie Schule als einen vielfältigen Lernort.

Fachräume wie Musikräume oder Werkräume bieten Platz für Tätigkeiten, die im Klassenraum oft nicht möglich sind. Dort können Kinder singen, musizieren, bauen oder kreativ arbeiten. Das fördert ihre Talente, ihre Ausdrucksfähigkeit und ihr Selbstvertrauen. Kinder lernen, dass Lernen nicht nur am Tisch stattfindet, sondern auch durch Tun und Ausprobieren.

Ein Ruheraum ist wichtig, weil Kinder im Grundschulalter viele Eindrücke verarbeiten müssen. Manche Kinder brauchen zwischendurch einen Ort, an dem sie sich zurückziehen, entspannen oder kurz zur Ruhe kommen können. Das hilft ihnen, wieder Kraft zu sammeln und danach besser lernen zu können. Ruhe ist ein wichtiger Teil von Lernen.

Die Schülerbücherei eröffnet Kindern den Zugang zu Geschichten, Wissen und Fantasie. Dort können sie in ihrem eigenen Tempo lesen, stöbern und Interessen entdecken. Lesen in einer ruhigen, angenehmen Umgebung stärkt die Lesemotivation und fördert die Sprachentwicklung ganz ohne Leistungsdruck.

Im Lernstudio können Kinder individuell oder in kleinen Gruppen arbeiten. Sie üben dort selbstständig, bekommen gezielte Unterstützung oder vertiefen Lerninhalte. Dieser Raum ist besonders wichtig, weil Kinder unterschiedlich schnell lernen und unterschiedliche Hilfen brauchen. Das Lernstudio unterstützt eigenverantwortliches Lernen.

Auch Schulflure sind wertvolle Lernorte. Wenn Kinder dort arbeiten, präsentieren oder in kleinen Gruppen Aufgaben erledigen, lernen sie Verantwortung zu übernehmen und Rücksicht auf andere zu nehmen. Bewegung und Ortswechsel helfen vielen Kindern, sich besser zu konzentrieren und motiviert zu bleiben.

All diese Räume zusammen zeigen den Kindern, dass Lernen vielfältig ist. Sie fördern Selbstständigkeit, Wohlbefinden und Freude am Lernen und machen die Schule zu einem Ort, an dem sich Kinder mit ihren unterschiedlichen Bedürfnissen gesehen und ernst genommen fühlen.